Relatoría del primer día
Durante el primer día del congreso, hemos sido testigos de la gran
participación e iniciativa por parte de los asistentes, quienes desde muy
temprana hora se dieron cita en las instalaciones del Centro Cultural Universitario
Tlatelolco, de la UNAM.
En punto de las 9 de la mañana dio inicio la ceremonia de inauguración
donde José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México y
Ramiro Jesús Sandoval, director general de Incorporación y Revalidación de
Estudios, dieron las palabras de bienvenida.
Posteriormente se dio paso a las conferencias magistrales, ponencias y
mesas de expertos que enriquecen y complementan este congreso. El principal objetivo
de estas actividades, como bien lo dijo el rector de la UNAM, es colocar a los
alumnos en el centro de la educación pero sobre todo, como los actores
principales de la tutoría. También se busca concientizar al docente para que de
especial énfasis en establecer en el alumno el deseo de aprender y desarrollar
eficazmente sus habilidades.
Así es como dio inicio este evento que impulsa la tutoría para elevar la
calidad educativa de los alumnos y que tanto ellos como los profesores se vean
beneficiados. MCM
PRESENTACIÓN
En el espacio educativo
actual, nos enfrentamos con escenarios de gran incertidumbre debido a que los
esquemas educativos tradicionales han perdido vigencia y, como respuesta,
surgen de manera imperante cuestionamientos como los siguientes: ¿Cómo hacer frente
a la cotidianidad de la vida en las aulas? ¿Cómo hacer que los procesos de
enseñanza-aprendizaje sean significativos? ¿Cómo construir una buena relación
con los alumnos? ¿Cómo evitar de deserción? ¿Cómo apoyar a los alumnos frente a
los retos académicos así como los propios de la juventud? ¿Cómo acompañarlos?
¿Cómo formarlos integralmente?, entre muchos otros.
No cabe duda de que la figura
del tutor, con diversos nombres y funciones, desde la antigüedad, ha estado
presente de manera muy significativa en la educación. Sin embargo, desde hace
tiempo, los procesos de tutoría han surgido como un recurso para hacer frente,
junto con los alumnos, a los diversos y complejos malestares y problemáticas
que conlleva la formación de los niños y jóvenes de hoy.
Edgar Morin plantea que la
educación no puede permanecer ciega ante las disposiciones, imperfecciones,
dificultades y tendencias tanto al error como a la ilusión en los procesos de
conocimiento de los seres humanos.
Este Congreso ha sido
concebido como una oportunidad para pensar colectivamente los actuales retos de
los tutores; para pensar a los alumnos y asumirlos como coautores de su
formación, y para resignificar los principios de la educación centrada en la
persona a través de la tutoría.
OBJETIVOS
Objetivo general:
Crear un espacio de análisis,
discusión, diálogo y reflexión acerca de las principales escuelas de
pensamiento, investigaciones, experiencias y modalidades de la tutoría,
aplicables a la educación media superior.
Objetivos específicos:
- Impulsar la reflexión acerca de la tutoría en México y otros países.
- Compartir experiencias de tutoría en el bachillerato.
- Examinar los desafíos y áreas de oportunidad en los procesos de tutoría.
- Analizar estrategias, acciones y herramientas en la acción tutorial.
- Dar a conocer los programas de tutoría de las instituciones del Sistema Incorporado.
- Vincular la función del diagnóstico con los programas de tutoría.
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